第527章 新学期的第一堂课（下）
    正如哈利、罗恩和赫敏所猜测的，斯內普布置的药剂配方是最难、最费心思的一个。
    配料必须按照严格的顺序和份量加进坩堝；混合物必须按规定的次数搅拌，不能多也不能少，先顺时针搅拌，再逆时针；坩堝沸腾时，火焰的温度必须降至特定標准，既不能过高，也不能过低，並且要保持一段固定时间，然后才能加入最后一种配料。
    “你们的药剂现在应该冒出一股淡淡的银白色蒸汽。”
    剩下十分钟时，斯內普冷冷地说道。
    哈利忙得满头大汗，绝望地抬头扫了一眼教室。
    只是一眼，心就平静下来了。
    虽然此刻他的坩堝正冒出一团团深灰色的气体，但其他的人又好到哪里去了？
    罗恩的坩堝则喷溅著绿色的火花，像是在放烟火。
    如果把坩堝搬出去，说是韦斯莱双胞胎的最新烟花產品，绝对不会有任何人怀疑。
    而西莫呢？像是疯了一样用魔杖尖去捅他坩堝下面的火焰，因为火苗快熄灭了。
    至於纳威，更惨。
    惨到无法用语言来表述—一他的坩堝毫无变化，有的时候不怕出错，就怕连出错的资格都没有。
    直到现在，哈利仍然不知道为什么纳威被邓布利多选为了级长。
    如果说格兰芬多总会有一个人保底。
    那么这个人除了赫敏，就再也找不到其他人了一她的坩堝已然冒出了微微闪烁的银白色蒸汽，完全符合书上描述的步骤。
    当斯內普快步走过时，低头看了看赫敏的坩堝，鹰鉤鼻下的眼睛略微低垂，没有做任何评论。
    这意味著找不到任何可挑剔之处。
    然而，当他走到哈利的坩堝旁时，停了下来，低头望著那团令人不安的气体还有哈利释怀的表情，冷不丁地开口问道。
    “波特，这是什么东西？”
    教室前排的斯莱特林学生们都竖起耳朵，他们最喜欢听斯內普挖苦哈利了。
    “缓和剂。”哈利回答。
    “波特，告诉我，”斯內普轻声细语地说，“你认识字吗？”
    马尔福大声笑了起来。
    “认识。”哈利小声说道。
    “那你把操作说明的第三行念给我听听。”斯內普的语气越来越冷。
    哈利眯眼望著黑板。
    地下教室里瀰漫著各种顏色的蒸汽，想要看清楚黑板上的字，简直难如登天o
    “加入月长石粉，逆时针搅拌三次，沸腾七分钟，然后再加入两滴嚏根草糖浆。”
    错误现在找到了一他没有加嚏根草糖浆，沸腾七分钟后，直接跳过了第四条操作步骤。
    “第三条每一项你都做到了吗，波特？”斯內普又问。
    “没有。”哈利低声说。
    “对不起，请你再说一遍。”斯內普继续问。
    “那些野心家常常通过社会认同理论”製造对立，通过定义我们”，定义他们”，强化內群体的优越性、激发保护欲和攻击欲。”
    “再通过符號互动论————”
    “符號互动论是什么？”一个小巫师突然举起手，疑惑地问道。
    “简单来讲，就是社会行为通过符號的象徵来赋予意义，进行新一轮的建构。”
    肖恩的回答虽然自认为已经非常简单明了，却仍然有一部分小巫师听不懂其中的含义，这也导致肖恩需要进一步进行解释。
    “举个例子，球队通过发售周边，球迷通过穿戴球衣、挥舞旗帜等符號表达身份，在这个互动的过程中，在不断强化“群体认同感”。”
    “球衣本来没有特殊的意义，但这样的行为无异於是在赋予球衣特殊的意义，而解释这种行为的理论，也就是符號互动论”。”
    “符號互动论的观点本身还是人。
    “事物本身不存在客观的意义，它是人在社会互动过程中赋予的；人在社会互动过程中，根据自身对事物意义的理解来应对事物；人对事物意义的理解可以隨著社会互动的过程而发生改变，不是绝对不变的。”
    “也因此，这样的做法常用於商业行为。”
    小巫师们恍然大悟，有的甚至露出了一抹愤怒，他们简单的认为，自己的感情被欺骗了。直至肖恩举了其他的几个例子——
    “像我之前所说的，野心家常常会採用这样的手段来增强內群体的凝聚力。
    比如在麻瓜世界，有一位落榜画家————”
    “將自己民族与其他民族进行了定义。”
    “通过標誌，举手礼，还有口號来强化身份认同。通过宣传机器，来虚构阴谋，煽动仇恨。民眾为维护“民族纯洁性”而支持他的政策，甚至参与到政策本身当中。”
    “又或者，麻瓜世界还有一位首相竞选者。”
    “將支持者的行为定义成爱国，反对者污名化为叛国。通过红色帽子、歌曲、集会口號来凝聚核心选民。通过在媒体宣扬，將自身打造成为平民利益的捍卫者————”
    “.
    ”
    听到这些例子，原本愤怒的小巫师们躁动的心纷纷冷却了下来。
    相比於那些人所做的行为，商业行为似乎也不是不能接受；对比於那些民眾所受到的欺骗，他们被欺骗似乎也没什么不妥。
    比烂，是比不完的。
    这个世界上总有一些烂人和烂事。
    接著，肖恩又將例子回归到了题目本身。
    “讲完社会认同理论，我们接下来要讲的就是认知失调理论。”
    “6
    3
    “没有。”
    哈利提高了声音，又重复了一遍。
    “我確实是忘记放嚏根草了。
    斯內普冷眼看著哈利，缓缓开口。
    “我知道你忘记了，波特。这意味著这一坩堝的药剂毫无用处。消隱无踪。”
    话音落下，面前的药剂瞬间消失，只剩下一个空坩堝旁和傻愣愣地站在那里的哈利。
    斯內普没有管哈利，而是回到了讲台上。
    “凡是认真读了操作说明的同学，请把你们的药剂样品装进一个大肚短颈瓶里，仔细標上自己的姓名，拿到我的讲台上接受检验。”
    “家庭作业——在羊皮纸上写一篇十二英寸长的论文，论述月长石的特性及其在製药方面的用途，星期四交。”
    其他人的药剂差虽然差，但好歹还有。
    现在—
    他拿什么交作业？只能看著其他人將药剂装进瓶子里，然后標上自己的姓名。
    有一瞬间，哈利觉得自己像是蠢蛋。
    不过这样的事情，发生在他身上，发生在魔药教室里，他不应该习以为常了吗？
    过了很长时间，终於，铃声响了。
    但是，正所谓“祸不单行”，倒霉只发生在这样一节课上吗？
    或许，另一边金妮的遭遇，能给出答案。
    金妮的第一节课是占下课。
    特里劳妮教授是个瘦巴巴的女人，裹著厚厚的披肩，脖子上掛著一串串闪闪发亮的珠子。
    金妮走进教室时——
    特里劳妮教授正忙著把一本本破旧的皮革装订书分发到每张桌子上。
    那些单薄的小桌子杂乱无章地摆放在教室里，灯罩下的微弱光线照射出一股令人不悦的气味，炉火也显得有些微弱。
    接下来的五分钟里，其他人陆陆续续到齐了。
    “同学们好。”
    特里劳妮教授用她那模糊、如梦似幻的惯常声音说道。
    “欢迎你们回到占卜课上。”
    “当然啦，整个暑假我一直十分用心地关注著你们的命运，看到你们全都安然无恙地返回霍格沃茨，我非常高兴一因为，当然啦，我知道你们都会回来的。”
    这样的话术似乎已经成为了特里劳妮的专属开场白，金妮依稀记得上个学期的第一节课，她也是这样和大家说的，不少人对此还表示庆幸。
    “你们已经四年级了，还有一年多的时间也要面临0.w.ls的考试，我从来不会给学生压力，但事实上，最近命运告诉我————”
    “什么是失调”？”
    “和你的状態不一样，就叫做失调吗？”
    “並不是这样，简单来说，失调”是当个体的行为和態度不一致时出现的一种令人不愉快的动机状態。
    “简单来说原因总共有四个。”
    “逻辑上的矛盾、文化价值的衝突、新旧经验的相悖、观念的矛盾。”
    “运用在龙捲风球队上就是——
    —”
    “若某人一开始对龙捲风球队无感，但被迫参加一些庆祝活动后，可能会通过说服自己这球队很棒”来缓解心理矛盾。”
    “举个例子。”
    “当你被迫参加某些活动时，会在参加活动过程中，用这活动还不错”来说服自己，协调自己的认知衝突。如果不说服自己，这不就是白来了吗？这不就是白白浪费时间吗？”
    “而就在这时候，人的认知会进行失调。”
    “所以在麻瓜界有一句嬉语，叫做永远不亏”，原因就是认知失调理论。
    而麻瓜科学家將失调分为了四类，这样的失调属於第二类：强制服从失调。
    台下的小巫师们若有所思地点了点头。
    怪不得————
    就拿上学来说，不是所有人都喜欢上学，但又不得不上学，当上学的过程中，自然会找一些藉口来协调心理的失衡感。
    所以————这么多人喜欢龙捲风球队原来有这么多原因。
    话又说回来。
    那为什么我被强迫反而会给討厌这种事物呢？还没等这样的问题问出来，肖恩已然给出了他们答案。
    “每个人的失调耐受性不同，存在著个体差异。”
    “外倾性人格在被迫写完一个和自己认知不同的论文时態度改变比內倾型人少。也就是，外倾性人格不容易受到改变。越是强迫他们喜欢一种事物，他们反而对这类事物產生逆反心理。”
    “改变態度以达到一致是降低失调感的一种主要方式。而因为课程时常原因，我们这里只介绍刚刚提到的第二类，其余三类如果有兴趣，你们可以自行从图书馆查询。”
    “接下来，我们要讲的是这节课的重点。”
    “从眾心理，这也是被人们常常掛在嘴边的一种大眾”心理学。”
    肖恩环视了教室一周，一字一顿地说道。
    ，1
    “命运告诉我，你们这个学期需要提前学习一些知识。0.w.ls考试下学期不知道能不能正常进行。”
    这句话引起了轩然大波。
    往常，特里劳妮教授只是预测人的“死亡”，而现在呢？她居然预测考试的“死亡”。
    这简直————太棒了！
    相比於担心身边的小伙伴会出现意外，可恶的考试被中止受到百分之九十五小巫师的一致欢迎。
    如果，不提前学习知识那就更好了。
    不过特里劳妮並没有察觉到台下的气氛，或者说，察觉到了也根本不在意。
    只是一味地继续自己的讲话。
    “你们会发现在你们的桌子上有一本伊尼戈·英麦格写的《解梦指南》。解梦是占卜未来的一个十分重要的方法，也是你们的0.w.ls考试中很可能会出现的一个题目。”
    特里劳妮的声音如同轻飘的云雾，缓缓飘入每个学生的耳中。
    这种声音足以让每个人都和她一样相信这门课比那些俗事——比如说不定哪天就停摆的考试——重要得多。
    “当然啦，我认为，相比於占卜这门神圣的艺术来说，能否通过考试实在是微不足道的。只要你们拥有慧眼，什么证书、等级之类的都只是区区小事。不过，校长愿意让你们参加考试，所以————”
    “请把书翻到导论，读一读英麦格关於解梦的说法。然后，分成两人一组，用《解梦指南》来解释对方最近做过的梦。开始吧。”
    教室里的气氛突然变得极其安静，每个学生都低头翻开书本，开始阅读那段解梦的导论。
    这门课倒是有一个好处。
    它不像別的课那样连上两节，结束得较早，给了学生些许喘息的时间。
    其他的课程一上就是两节。
    两节课程搭配在一起，基本大半个上午的时光就这么过去了。
    所以，当全班人都读完这本书的导论时，就剩下十分钟让她们来解释梦境了。
    说到梦境——
    这阵子金妮一直做一个奇怪、或者说是羞人的梦。